教師檢定考申論題
113年
[中等學校] 課程教學與評量
第 7. 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-7 題。 為解決學生在特定單元的學習落差問題，潘老師打算善用「生生用平板」的政策所帶來的資源，並結合生成式人工智慧(Artificial Intelligence Generated Content)聊天機器人程式(簡稱 AIGC 程式)，例如 CoolE Bot、ChatGPT、Copilot 等作為輔助工具，將其融入教學以提供個別化學習的機會，期能提升學生學習成效。
閱讀下文後，回答 6-7 題。 為解決學生在特定單元的學習落差問題，潘老師打算善用「生生用平板」的政策所帶來的資源，並結合生成式人工智慧(Artificial Intelligence Generated Content)聊天機器人程式(簡稱 AIGC 程式)，例如 CoolE Bot、ChatGPT、Copilot 等作為輔助工具，將其融入教學以提供個別化學習的機會，期能提升學生學習成效。
潘老師發現學生使用 AIGC 程式學習時，漸漸對 AIGC 程式產生依賴，不願意自己思考。請針對這個問題，提出二項教師可採用的具體因應和解決做法。(4 分)
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
面對AI依賴問題，解法不外乎「要求展現思考歷程」與「改變評量方式」。做法一可著重於人機協作過程中的批判與事實查核；做法二可著重於減少依賴書面報告，增加實作、口說或課堂即席問答。
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AI 詳解
AI 專屬家教
【解答】 針對學生過度依賴 AIGC 且不願自主思考的問題，教師可採用以下二項因應與解決做法： 一、要求呈現「人機協作歷程」並進行批判與事實查核
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AI導入教學之因應
💡 結合AI輔助教學需重視人機協作歷程與多元評量檢核。
- 重視歷程評量：要求附上對話紀錄以檢視思考轉折
- 強化批判思考：要求對AI內容進行事實查核與修正
- 調整評量比重：增加口頭報告與即席問答等實作評量
- 人機協作模式：引導學生將AI視為共學工具而非答案
